TEXTO: EU SOU ISSO?

TEXTO: EU SOU ISSO?

BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
_____SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
_____UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA_____O PAI BRINCA.
_____NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
_____OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
_____EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
_____TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
_____Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
_____MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?

(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)

1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
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B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
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C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
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D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
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E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
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f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
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G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
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H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
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2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
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“A educação através do tempo e as propostas educativas da ONU/OEI/OEA com respeito às TIC na educação”

RESUMO                                                             ¹ Elizete Monteiro da Silva Assis              A expansão tecnológica, rapidez dos avanços na área da informática e internet, contribuem para difusão das TIC, as quais têm uma aceitabilidade incrível.  Influenciando a sociedade atual de maneira decisiva para o seu desenvolvimento. Atualmente toda sociedade tem se apropriado dessas tecnologias,tanto na administração publica quando na empresarial,chegando ate mesmo fazer parte da vida pessoal dos indivíduos.           O uso  das TICs tem contribuído de forma positiva nas empresas entidades publicas ,no intuito de  agilizar e facilitar processos e relacionamento dos cidadãos e empresas,resultando assim em redução em economia de gastos e tempo.           Hoje a grande maioria das empresas de media porte e todas de grande porte utilizam dessas tecnologias com forma de relacionar com seus clientes  através  de canais que permitem o usuário dar sugestões ,realizar reclamações,pagamentos e preenchimento de formulários e declarações online           As TIC tem por objetivo proporcionar a cultura e formação indispensável da sociedade com vistas ao seu desenvolvimento,intelectual,econômico,social,propondo uma visão estratégica da mesma.Ultimamente não se pode mais pensar em viver sem utilização dessas tecnologias da informação,pois são elas responsáveis pela agilidade dos processos administrativos e educativos,bem como as informações de cunho estritamente pessoal.

¹Graduada em Pedagogia pela Unesc Cacoal, Pos graduada em Visão Interdisciplinar da Educação Unesc, Mestranda em Ciencias da Educação UNINTER.

Projeto Meio Ambiente

Projeto Meio Ambiente

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome dos cursistas	ANTONIO SANTANA, ARLETE MONTEIRO DA SILVA RODRIGUES, CLAUDIA MARIA PREATO DE OLIVEIRA  E RUTE DA SILVA QUEIROZ.
Nome da Escola: E.E.E.F. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS  Local: Nova  Estrela-RO.
Série:          4º   ANO - A                                              Número de alunos:     14
Professora envolvida: Arlete  Monteiro da Silva Rodrigues

           

2.  Definição do Tema

MEIO AMBIENTE - ÁGUA

           

3. Problemática a ser estudada

Trabalhar com pesquisas buscando informações para sanar as dúvidas e curiosidades em relação a água,  desenvolve o senso critico do aluno sobre uso responsável da água.

4. Justificativa

De toda a água existente no planeta,  cerca de apenas 3% é água doce. Sendo assim, o projeto  visa  ampliar as informações, em relação aos estados físicos da água e os cuidados necessários para que possamos continuar a ter esse bem indispensável a vida. Vimos a necessidade de sistematizar o conhecimento dos alunos sobre a importância da água para os seres vivos e o ciclo da água, através de pesquisas, aulas expositivas e práticas através de PowerPoint e experimentos.

5. Objetivo (s)

-  Favorecer o repúdio ao desperdício em suas diferentes formas; . Sensibilizar os discentes quanto ao uso responsável da água; . Demonstrar os principais meios de utilização da água; . Informar através de gráficos os percentuais de água potável no mundo.;

6. Conteúdos

Ciclo da água, estados físicos da água, leitura e interpretação de gráficos, produção de textos.

 

7. Disciplinas envolvidas

Ciências, Língua portuguesa, matemática e arte.

8. Metodologia / Procedimentos

O projeto foi desenvolvido através de aula expositiva com apresentação em    Power Point , músicas,  filmes,  leituras de poemas e artigo de opinião   sobre poluição, experimentos, produção de texto,  cartazes e gráficos.

9. Cronograma

1- Apresentação do projeto. 2º - Musica – “A natureza” e “Água” . 3º - Pesquisa, leituras de poemas e artigo de opinião , palestra e experimento. 4º - Filmes: Deu a louca nos bichos e rio. 6º Produção de testos de opinião e textos. 7º - Produção de cartazes – Desenho interpretativo  do poema: ” O planeta pede socorro” Produto final: Mural com cartazes e textos.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Computador, internet, projetor, DVD, máquina digital, textos informativos, jarras, gelo, mercúrio...

11. Registro do processo

Fotografias e textos.

12. Avaliação e Resultados esperados

Participação espontânea dos alunos em todas as atividades propostas  através de reflexões e produções, bem como  hábito de manter  o meio  ambiente limpo e preservado.

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Mural com cartazes e textos e fotos    no blog da escola e da Professora Arlete.

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14. Referências Bibliográficas

ANGELO, Elisangela Andrade,  et ali. A escola é nossa. Ciências - 4º ano Manual do professor. Editora  scipione. 1º Ed. São Paulo 2010. Htto://www.agua.bio.br http://www.cenedcursos.com.br/o-planeta-pede-socorro

 

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Fotos Projeto Planeta Terra - Vulcão

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Quem sou eu?

Arlete Monteiro da Silva Rodrigues, professora da 4º Série do Ensino Fundamental - E.E.E.F.M. José Rosales dos Santos - Nova Estrela, Rolim de Moura - RO.
Formação acadêmica: Pedagogia com habilitação em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR/2006.
Pós-Graduação lato sensu: Especialista em Direito Notarial e Registral com habilitação para o Mercado do Trabalho e Magistério Superior, pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL/2009.
Cursos em andamento:
Educação Especial - SEDUC/RO.
Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs. MEC/SEDUC/RO.

Minhas Memórias de Lobato

Minhas Memórias de Lobato

Contadas por Emília, Marquesa de Rabicó e pelo Visconde de Sabugosa

Deixa que Eu Conto

Deixa que Eu Conto

Carlos Drummond de Andrade; Dalton Trevisan; Domingos Pellegrini; Fernando Sabino; Ignácio de Loyola Brandão; Lygia Fagundes Telles; Machado de Assis; Moacyr Scliar

Relatório - Planeta Terra

 

       Texto coletivo 4º ano

             Relatório - Planeta terra

Aprendemos através de pesquisa e observação de fotos e construção de massa de modelar e do ovo de galinha que a terra está dividida em três camadas: crosta, manto e núcleo.

A crosta terrestre sofre transformação causada pela ação do vento, água erupção vulcânica, terremotos e a ação do homem.  Algumas transformações são as dunas, falecias e rochas.

Sobre o vulcão aprendemos que é uma abertura na crosta terrestre e tem formato montanhoso e existem três tipos de vulcão:  ativo, dormente e extinto. Quando um vulcão entra

em erupção pode provocar terremotos e lançar na atmosfera grande quantidade de materiais magmáticos.

No Brasil não tem vulcões ativos, mas tem uma área propicia a erupções.

Os principais vulcões do mundo são: Etna (Sicilia), Monte Fuji (Japão), Kilauea (Havai), Krakatoa (Indonésia), Monte Pinatubo (Filipinas), Vesúvio (Itália) e El Chichon (México).

O Laboratório de Informática Educacional, tem contribuido na aprendizagem dos alunos, tanto na questão da inclusão digital quanto na assimilação do conteúdo propriamente dito. Os professores tem utilizado esse recurso tecnológico constantemente e os alunos só tem ganhado com isso. A professora Arlete Monteiro com sua turma do 4º ano desenvolveu na semana passada com seus alunos o Projeto Meio Ambiente que teve diversas atividades teóricas e práticas, como vimos em postagens anteriores. Uma delas foi a elaboração de histórias em quadrinhos, com montagem de cenários e escrita de textos, desenvolvida pelos próprios alunos atavés do softwer HagaQuê, disponível nos computadores do LIE da escola José Rosales. Acreditamos que esse é o caminho a ser seguido nesta era virtual, associando aprendizagem à tecnologia, preparando os futuros profissionais.

Atividade com tangram

RELATO DE AULA
Disciplinas: Matemática e Artes Turma: 4º série
Conteúdos: Formas geométricas planas. Combinação de dados. Polígonos. Desenhos.
Objetivos: Identificar as figuras geométricas.
Desenvolver o raciocínio lógico.
Estabelecer relação de combinação de dados através da construção de desenhos com figuras geométricas.
Seqüência das atividades:
Contar a Lenda do Tangram.
Apresentar figuras formada com o Tangram.
Entregar um jogo do Tangram, identificando cada peça do jogo e solicitar que forme o maior números de desenho possível, com as sete peças do Tangram.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 1 Tangram para cada aluno e cópias de alguns desenhos.

Produção de texto de opinião

Produção de texto alunos do 4º ano –
Semana do Meio ambiente – 30 a 03/06/2011
Texto de opinião –
Temas propostos pelos alunos e professora:
Comércio ilegal de animais selvagens
Indústrias que poluem o ar;
Poluição dos rios;
Trabalho escravo ( aluno – Fazendo relação com o conteúdo de história – colonização do Brasil)


Texto 01: Aluno - André
As indústrias e a poluição do ar

Hoje em várias indústrias a fumaça está poluindo o ar, mas mesmo assim . . . Eu não sou contra as indústrias.
Mas eu acho que a poluição das indústrias principalmente a fumaça está causando doenças para muitas pessoas tipo: crianças, jovens, adultos e velhinhos e os animais que vivem na floresta são inocentes. Coitados!
Eu acho que tem uma solução: os donos das empresas devião usar produtos que não poluem o meio ambiente e fazer as indústrias longe das cidades.



Texto 2: Aluno Daniel
A poluição dos rios
Produção através de desenho.
(Pessoas retirando lixo dos rios.)

Texto 3 - a) : Aluna – Fernanda
Comércio ilegal de animais selvagens

O comércio ilegal de animais selvagens pode causar extinção de muitos animais inclusive as aves, principalmente a arara azul.
As pessoas não podem colocar essas aves em extinção elas podem achar que estão fazendo o bem para a natureza mas não sabem o quanto estão fazendo mal a natureza e se você souber de algum tráfico ligue para o IBAMA ou para a polícia militar nº 190.


Texto 3 - b): Aluna Fernanda
Queimadas de florestas
Não podemos desmatar porque as aves ficam sem lar para morar se elas não terem lar elas vão reproduzirem em lugares impróprios e isso pode causar transtornos para muita gente e animais.



Texto 4: Alunos – Gênis e Sergio
Trabalho escravo
Somos contra o trabalho escravo porque gera violência, transtornos, dores, mortes, tristezas e dores familiares e fere o direito constitucional. Deixa muitas marcas pelo corpo.
Mas isso tem que acabar. O governo diz que o trabalho escravo acabou mais não acabou. Não acabou por que algumas pessoas trabalham só pelo alimento mais no final do mês não recebem nada.
A solução é o governo olhar com mais atenção para esses trabalhadores e proporcionar a esses trabalhadores trabalhos e salários justos.




Texto 5: Aluno – Joverso
Um homem derrubou as matas e os passarinhos ficaram muito tristes e foram para outra mata e acharam muito legal e ficaram muito felizes.


Texto 6: Aluno - José Henrique
Indústrias que poluem o ar
As usinas poluem o ar pode trazer doença como gripe e asma e o pulmão pode ter problema.
Industria que poluem como o ar estraga as floresta e aumenta o aquecimento global.
A solução é proteger o meio ambiente e não poluir.


Texto 7: Aluno - Lucas
Comércio ilegal de animais selvagens
Eu sou contra o comércio ilegal de animais selvagens. Você gosta de ver animais ser matado? Você gosta né. Acho que sim, mas você não ia gostar se fosse com você?
Então cuide porque nesta vida nos devemos acreditar em coisas bonitas. A você sabia que se alguém ver e contar para a policia você pode ser preso igual os animais que foram preso por causa de nós.
Eles foram preso por causa nenhuma, Cuide da nossa natureza!
Moral da história: quem ajuda os animais será ajudado no futuro.


Texto 8: Aluno Luciano
Extinção de passarinhos

O papagaio está em extinção e a arara azul está em extinção e o papagaio está também em extinção. As pessoas estão pegando e matando os papagaios e a arara azul que eles prendem e depois mata os patos ele pega a arma e atira no pato e ele vai cair e come o pato e acha bom.
Aluno 9: aluna – Marliane
Queimadas de florestas
Não devemos derrubar as árvores porque se não pode trazer fumaças para a floresta porque se não pode pegar fogo na floresta dos animais aí os animais vão morrer queimados na floresta mais cuidado com o fogo. Pode ficar sossegados que o IBAMA vai pegar todo pessoal que estão desmatando.


Texto 10 : Copiado pelo Aluno Marrone
Lixo nos praias
Eu sou contra jogar papel, lata, palito de sorvete e outras coisas na praia porque essa atitude deixa sujo e feio o espaço que temos para brincar. Além disso, é um desrespeito aos outros e a natureza. Há lixeira, mas infelizmente as pessoas tem preguiça de andar um pouco para colocar o lixo no lugar apropriado se cada um fizer a sua parte, teremos um ambiente muito melhor para todos.

Texto 11: Aluna Sheyla
Lixo
Não pode jogar lixo no rio, nos bebemos, faz mal e nos ficamos doentes nos temos que cuidar do rio e do meio ambiente. Não jogue lixo nas ruas nem nas beiras das estradas joga lixo no lixo pessoal.
Obrigado por estar cuidando do meio ambiente não deixe seu pai poluir o rio.

Fotos Dias das mães