Arca de Noé

O Pingüim
Bom-dia, Pingüim
Onde vai assim
Com ar apressado?
Eu não sou malvado
Não fique assustado
Com medo de mim.
Eu só gostaria
De dar um tapinha
No seu chapéu de jaca
Ou bem de levinho
Puxar o rabinho
Da sua casaca
Vinicius de Moraes

A CASA
ERA UMA CASA
MUITO ENGRAÇADA
NÃO TINHA TETO
NÃO TINHA NADA
NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA CHÃO
NINGUÉM PODIA
DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA PAREDE
NINGUÉM PODIA
FAZER PIPI
PORQUE PENICO
NÃO TINHA ALI
MAS ERA FEITA
COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS
NÚMERO ZERO

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Relógio
“Passa tempo, tic-tac Tic-tac, passa, hora
Chega logo tic-tac Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac Tic-tac
Tic-tac.”
Vinicius de Moraes

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O ELEFANTINHO
ONDE VAIS, ELEFANTINHO
CORRENDO PELO CAMINHO
ASSIM TÃO DESCONSOLADO?
ANDAS PERDIDO, BICHINHO
ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO
QUE SENTES, POBRE COITADO?
— ESTOU COM UM MEDO DANADO
ENCONTREI UM PASSARINHO!
Vinicius de Moraes











O Leão
Leão! Leão! Leão!
Rugindo como um trovão
Deu um pulo, e era uma vez
Um cabritinho montês.

Leão! Leão! Leão!
És o rei da criação!

Tua goela é uma fornalha
Teu salto, uma labareda
Tua garra, uma navalha
Cortando a presa na queda.

Leão longe, leão perto
Nas areias do deserto.
Leão alto, sobranceiro
Junto do despenhadeiro.
Leão na caça diurna
Saindo a correr da furna.
Leão! Leão! Leão!
Foi Deus que te fez ou não?

O salto do tigre é rápido
Como o raio; mas não há
Tigre no mundo que escape
Do salto que o Leão dá.
Não conheço quem defronte
O feroz rinoceronte.
Pois bem, se ele vê o Leão
Foge como um furacão.

Leão se esgueirando, à espera
Da passagem de outra fera . . .
Vem o tigre; como um dardo
Cai-lhe em cima o leopardo
E enquanto brigam, tranqüilo
O leão fica olhando aquilo.
Quando se cansam, o Leão
Mata um com cada mão.

Leão! Leão! Leão!
És o rei da criação!
Vinicius de Moraes

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O PERU
GLU! GLU! GLU!
ABRAM ALAS PRO PERU!

O PERU FOI A PASSEIO
PENSANDO QUE ERA PAVÃO
TICO-TICO RIU-SE TANTO
QUE MORREU DE CONGESTÃO.

O PERU DANÇA DE RODA
NUMA RODA DE CARVÃO
QUANDO ACABA FICA TONTO
DE QUASE CAIR NO CHÃO.

O PERU SE VIU UM DIA
NAS ÁGUAS DO RIBEIRÃO
FOI-SE OLHANDO FOI DIZENDO
QUE BELEZA DE PAVÃO!

GLU! GLU! GLU!
ABRAM ALAS PRO PERU!
Vinicius de Moraes

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A Arca de Noé
Sete em cores, de repente
O arco-íris se desata
Na água límpida e contente
Do ribeirinho da mata.
O sol, ao véu transparente
Da chuva de ouro e de prata
Resplandece resplendente
No céu, no chão, na cascata.

E abre-se a porta da Arca
De par em par: surgem francas
A alegria e as barbas brancas
Do prudente patriarca

Noé, o inventor da uva
E que, por justo e temente
Jeová, clementemente
Salvou da praga da chuva.

Tão verde se alteia a serra
Pelas planuras vizinhas
Que diz Noé: "Boa terra
Para plantar minhas vinhas!"

E sai levando a família
A ver; enquanto, em bonança
Colorida maravilha
Brilha o arco da aliança.

Ora vai, na porta aberta
De repente, vacilante
Surge lenta, longa e incerta
Uma tromba de elefante.

E logo após, no buraco
De uma janela, aparece
Uma cara de macaco
Que espia e desaparece.

Enquanto, entre as altas vigas
Das janelinhas do sótão
Duas girafas amigas
De fora a cabeça botam.

Grita uma arara, e se escuta
De dentro um miado e um zurro
Late um cachorro em disputa
Com um gato, escouceia um burro.

A Arca desconjuntada
Parece que vai ruir
Aos pulos da bicharada
Toda querendo sair.
Vai! Não vai! Quem vai primeiro?
As aves, por mais espertas
Saem voando ligeiro
Pelas janelas abertas.

Enquanto, em grande atropelo
Junto à porta de saída
Lutam os bichos de pelo
Pela terra prometida.

"Os bosques são todos meus!"
Ruge soberbo o leão
"Também sou filho de Deus!"
Um protesta; e o tigre — "Não!"

Afinal, e não sem custo
Em longa fila, aos casais
Uns com raiva, outros com susto
Vão saindo os animais.

Os maiores vêm à frente
Trazendo a cabeça erguida
E os fracos, humildemente
Vêm atrás, como na vida.

Conduzidos por Noé
Ei-los em terra benquista
Que passam, passam até
Onde a vista não avista

Na serra o arco-íris se esvai . . .
E . . . desde que houve essa história
Quando o véu da noite cai
Na terra, e os astros em glória

Enchem o céu de seus caprichos
É doce ouvir na calada
A fala mansa dos bichos
Na terra repovoada.
Vinicius de Moraes

Poema enjoadinho

Filhos . . . Filhos?
Melhor não tê-los!
Mas se não os temos
Como sabê-lo?
Se não os temos

Que de consulta
Quanto silêncio
Como os queremos!
Banho de mar
Diz que é um porrete . . .
Cônjuge voa
Transpõe o espaço
Engole água
Fica salgada
Se iodifica
Depois, que boa
Que morenaço
Que a esposa fica!
Resultado: filho.
E então começa
A aporrinhação:
Cocô está branco
Cocô está preto
Bebe amoníaco
Comeu botão.
Filhos? Filhos
Melhor não tê-los
Noites de insônia
Cãs prematuras
Prantos convulsos
Meu Deus, salvai-o!
Filhos são o demo
Melhor não tê-los . . .
Mas se não os temos
Como sabê-los?
Como saber
Que macieza
Nos seus cabelos
Que cheiro morno
Na sua carne
Que gosto doce
Na sua boca!
Chupam gilete
Bebem xampu
Ateiam fogo
No quarteirão
Porém que coisa
Que coisa louca
Que coisa linda
Que os filhos são!
Vinícius de Moraes

São Francisco

Lá vai São Francisco
Pelo caminho
De pé descalço
Tão pobrezinho
Dormindo à noite
Junto ao moinho
Bebendo a água
Do ribeirinho.

O rio

Uma gota de chuva
A mais, e o ventre grávido
Estremeceu,

A rosa de Hiroxima

Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas

Biografia

Vinicius de Moraes

(1913 - 1980)

MARCUS VINICIUS DA CRUZ E MELLO MORAES NASCEU NO RIO DE JANEIRO E DESDE CEDO DEMONSTROU SUA VOCAÇÃO PARA A POESIA. SUA MÃE, LYDIA CRUZ DE MORAES ERA EXÍMIA PIANISTA, E SEU PAI, CLODOALDO PEREIRA DA SILVA MORAES, POETA BISSEXTO. VINÍCIUS DE MORAES RECEBEU O APELIDO DE O POETINHA. FOI TAMBÉM DIPLOMATA, JORNALISTA E COMPOSITOR.
SUA OBRA É VASTA, PASSANDO PELA LITERATURA, TEATRO, CINEMA E MÚSICA. NO CAMPO MUSICAL, O POETINHA TEVE COMO PRINCIPAIS PARCEIROS TOM JOBIM, TOQUINHO, BADEN POWELL E CARLOS LYRA.

Cantando a Tabuada

CANTANDO
A TABUADA
Do 2
Melodia: CIRANDA CIRANDINHA


Ciranda , cirandinha
Vamos já memorizar
A tabuada do dois
Que agora vou cantar
1 x 2 resulta dois
2 x 2 dá sempre quatro
3 x 2 lá vem o seis
4 x 2 oito no ato
Essa nova tabuada
É bem fácil de aprender
De um jeitinho bem gostoso
É assim que vou dizer !
5 x 2 lembra o dez
6 x 2 doze tem vez
7 x 2 dá o quatorze
8 x 2 dá dezesseis
Por isso criançada
Preste muita atenção
Nestes versos bem bonitos
Dessa mágica canção
9 x 2 dá o dezoito
10 x 2 pense no vinte
E assim cantarolando
Tudo fica em sua mente.


Do 3
Melodia: A BARATA DIZ QUE TEM


A barata diz que sabe
A tabuada do três
É mentira da barata
Ela erra toda vez
Há há há
Hó hó hó
Ela erra toda vez ( BIS)
1 x 3 dá três
2 x 3 seis tem pose
3 x 3 dá nove
4 x 3 resulta doze
há há há
hó hó hó
4 x 3 resulta doze ( BIS)
5 x 3 são quinze
6 x 3 dezoito é fato
7 x 3 vinte e um
8 x 3 vinte e quatro
há há há
hó hó hó
8 x 3 vinte e quatro ( BIS )
e como é que termina
a tabuada do três
9 x 3 vinte e Sete
10 x 3 quanto é que dá
há há há
hó hó hó
trinta é fácil de lembrar (BIS)


Do 4
Melodia: A carrocinha pegou


A tabuada do quatro
Eu vou logo aprender ( BIS)
1 x 4 sempre é quatro
2 x 4 é que dá oito
3 x 4 dá sempre doze
4 x 4 dá dezesseis
A tabuada do quatro
Eu vou logo aprender( BIS )
5 x 4 dá vinte
6 x 4 dá vinte e quatro
7 x 4 dá vinte e oito
8 x 4 dá trinta e dois
A tabuada do quatro
Eu vou logo aprender( BIS )
9 x 4 é trinta e seis
10 x 4 é que são quarenta
É gostoso cantar
Quero ver se você tenta.


Do 5
Melodia: Escravos de Jó


De 5 em cinco vamos saltear
Pense, cante, deixe rolar
É 5, é 10, é 15, é 20 e 25
É 30, é 35, e 40 tem também
Depois do quarenta, o que será que tem
Pense, cante, tenta dizer
45 e 50
é fácil de aprender.

Do 6
Melodia: Eu sou pobre, pobre, pobre


A tabuada do seis
Vou agora recitar
Vamos logo coleguinhas
Todos a cantar
2 x 6 resulta doze
3 x 6 dá dezoito
4 x 6 vinte e quatro
Bauru está no prato
5 x 6 são trinta
6 x 6 trinta e seis
7 x 6 quarenta e dois
Bife com arroz
8 x 6 quarenta e oito
9 x 6 cinqüenta e quatro
10 x 6 são sessenta
Queijo com polenta
É muito bom amiguinhos
Essa música cantar
O problema é que agora
Fome vai nos dar .


Do 7
Melodia: ENTREI NA RODA


Refrão:
Ai eu entrei aqui
Para cantar a lei do Sete
Vou mostrar pra todo mundo
O que eu aprendi neste bimestre
2 x 7 são quatorze
3 x 7 vinte e um
4 x7 vinte e oito
Aposto não erro nenhum
5 x 7 trinta e cinco
6 x 7 quarenta e dois
7 x 7 quarenta e Nove
O que será que vem depois?
8 x7 cinqüenta e seis
9 x 7 sessenta e três
10 x 7 são setenta
Consegui e passo a vez !

Do 8
Melodia: Samba lelê


A tabuada do oito
Eu vou agora cantar
Basta pensar um pouquinho
Para as frases lembrar
1 x 8 sempre dá oito
2 x 8 dá dezesseis
3 x 8 é vinte e quatro
tem também na tabuada do seis
A tabuada do oito
Não mete medo em ninguém
Tiro um tempinho e canto
Vou é me dar muito bem.
4 x 8 trinta e dois
5 x 8 é quarenta, sim
6 x 8 quarenta e oito
Estou chegando perto do fim
A tabuada do oito
nunca mais vou esquecer
este sambinha gostoso
Vai me fazer aprender
7 x 8 cinqüenta e seis
8 x 8 sessenta e quatro
9 x 8 setenta e dois
10 x 8 oitenta e eu passo !


Do 9
Melodia: Polegares


2 x 9 são dezoito
3 x 9 vinte e Sete
4 x 9 , 4 x 9
trinta e seis, trinta e seis
5 x 9 quarenta e cinco
6 x 9 cinqüenta e quatro
7 x 9, 7 x 9
Sessenta e três, sessenta e três
8 x 9 setenta e dois
9 x 9 oitenta e um
E 10 x 9, e 10 x 9
É sempre noventa, é sempre noventa
A tabuada do vezes Nove
Não apresenta problema algum
Some sempre dez, some sempre dez
E tire um, e tire um !

Fonte:
http://prazerdeensinar2.blogspot.com/

Prova Brasil - O Pavão -

E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta, como em um prisma.O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico.

(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996, p. 120)

1 - No 2º parágrafo do texto, a expressão: ATINGIR O MÁXIMO DE MATIZES, significa o artista:

(A) fazer refletir, nas penas do pavão, as cores do arco-íris.
(B) conseguir o maior número de tonalidades.
(C) fazer com que o pavão ostente suas cores.
(D) fragmentar a luz nas bolhas d’água.

2 - O poeta compara a beleza das cores do pavão com o Amor. Retire do texto fragmentos que comprovem essa comparação.
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A FESTA DO FOLCLORE

(Maria Hilda de J. Alão)
No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o terreiro. Ele dizia: - Comadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!A Mula-sem-cabeça, cortando as bandeirinhas, perguntou: - Por causa de quê, compadre ? - Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu não sabia que inxistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de Bruxa? - Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça. Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse: - Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro. Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul montado num cavalo baio. O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem: - Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo! Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:- Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta: - Meninada, vai cumeçá a festa do folclore! E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras em defesa das matas e dos animais. O mesmo fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma delas enxugando os olhos com a manga da blusa. Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data, cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.
De acordo com o texto responda :
a- Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa ?____________________________________________________________________b- Quem organizou a festa ?_______________________________________________________c- O Saci teve medo de que não fosse muita gente à festa porque ele acha que as coisas estão muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito ?_____________________________________________________________________d- A festa aconteceu de dia ou à noite ? Como você sabe ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________E- Por que podemos dizer que este é um texto narrativo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________f-O assunto do texto é realidade ou ficção? Por quê?__________________________________________________________________________________________________________________________________________g- Como o autor concluiu o texto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________2- Marque a alternativa correta:a- Segundo o texto a dama da terra de uns gringos é a: ( ) Iara ( ) Mula-sem-cabeça ( ) Bruxa ( ) Meninadab- A carne para o churrasco foi trazida pelo :( ) Boto ( ) Saci ( ) Curupira ( ) Lobisomemc- No texto, o adjetivo agitada foi usado para dizer como estava:( ) o Saci ( ) a Mula-sem-cabeça ( ) a meninada ( ) o Lobisomem3- Observe o trecho" O Curupira, com seus pés para trás, sentou-se no chão do palco e narrou suas aventuras em defesa das matas e dos animais.A palavra gri-fada significa: ( )contar ( )mostrar ( )acompanhar4- No texto durante a conversa do Saci-pererê com a Mula-sem-cabeça, percebe-se que ele fala algumas palavras que foge da língua padrão.Encontre essas palavras e reescreva-as :___________________________________________________________________5-Reescreva as frases fazendo a concordância verbal necessária.Usar o tempo presente:a- A meninada começou a chegar.* Nós ____________________________________________________________* Eles ____________________________________________________________* A gente _________________________________________________________* Ela _____________________________________________________________b-O Saci foi à festa.*Eu ______________________________*Nós _____________________________*Eles _____________________________*A gente __________________________*Ela ______________________________6- Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por pronomes pessoais(ele, ela):a-Mula-sem-cabeça preparava as bandeirinhas colorida.______________________________________________________________ b- O saci estava aprontando peraltices.______________________________________________________________c- A história dele é muito bonita.______________________________________________________________7-Procure no dicionário o significado das palavras:Alvoroço:______________________________________________________Peraltices:_____________________________________________________8- Quais outros personagens folclórico que você conhece.Se necessário faça uma pesquisa para descobrir e traga para sala de aula:

..Texto narrativo - gênero:Fábula..........O VELHO BURRINHO

Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens. Os outros burros caíram na risada:¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros.Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro. Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho!Pedro Bandeira.

1. Leia o texto e responda:

a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?.................................................................................................................

b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique.......................................................

c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?.....................................

2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:a. homens:b. pássaro:c. comida:d. primeiro:d. velho:

3. Acentue corretamente:lampada, cafe, palacio, parabens, agua ,açucar, ambulancia, tambem.4. Complete com M ou N:ja ____ tabo ____ bata ____ borca ____ tor

5. Ordene as sílabas e forma palavras:

a. LAI O BA: ...............................................................

b.DO SA PE:...............................................................

c. ROS PA COM NHEI:..............................................

d. DA MI CO:..............................................................

e. AS RI DA: ..............................................................

Texto Narrativo - Sítio

Texto Narrativo


Leia:Monteiro Lobato estava sempre criando novas histórias. A turma do Sítiodo Pica-pau Amarelo viveu muitas aventuras com personagens famosos, taiscomo: Pequeno Polegar, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Popeye,Gato Félix, Dom Quixote e muitos outros.Leia um trecho de uma dessas aventuras em que Pedrinho, Emília e oVisconde vão pra a Grécia Antiga, viver uma grande aventura com Hércules,um grande herói grego.Para isso, utilizam o pó de pirlimpimpim. Troque idéias com seus colegas sobre o que esse pó faz.

Preparativos.

Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos da nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.


“Vamos nós três, eu, você e a Emília.”(…)

— Que quantidade de pó quer? — indagou o Visconde.— Um canudo bem cheio.O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino,bem atado à sua cintura. Ele tomava todas as precauções para não perder oprecioso canudo, pois do contrário não poderia voltar nunca mais. Mas comoem aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriuuma idéia ditada pela prudência.— O melhor é levarmos três canudos, um com você, outro comigo eoutro com a Emília. Desse modo ficaremos três vezes mais garantidos.(…)2No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS! Navoz de Três, todos levaram ao nariz as pitadinhas e aspiraram-nas a um tempo.Sobreveio o fiun e pronto.Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na GréciaHeróica, nas proximidades da Neméia. Era para onde haviam calculado o pó,pois a primeira façanha de Hércules ia ser a luta do herói contra o leão da luaque havia caído lá.O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, e depois dodesmaio vinha uma tontura da qual os viajantes saíam lentamente. Quemprimeiro falou foi Emília:— Estou começando a ver a Grécia, mas tudo muito atrapalhadoainda… Parece que descemos num pomar…(…)LOBATO, M. Os Doze Trabalhos de Hércules. São Paulo: Brasiliense, 19ª edição, 1995.

Responda:

1. Localize no texto:a) O nome das personagens que aparecem na história.b) O local onde essas personagens estavam e o local para onde elas foram.c) Como as personagens conseguiram chegar lá.d) Quem elas iriam encontrar lá.

2. Quem era o principal responsável pelo pó?

3. O que aconteceria se eles perdessem o pó?

4. O que as personagens fazem para evitar perder o pó?5. Explique o sentido do trecho:“Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, oVisconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.”

6. Quando uma pessoa aspirava o pó, o que sentia?

7. Qual seria a primeira aventura de Hércules que as personagens iriampresenciar?

8. O que você acha que as personagens sentiram quando viram Hérculeslutando contra o leão?

9. Você acha que Hércules conseguiu derrotar o leão? Por quê?

10. Faça a correspondência entre as personagens e a sua principalcaracterística:Pedrinho esperta, atrevidaVisconde corajosoEmília sábio, prudente

11. Você conhece outra aventura vivida pela turma do sítio com algumapersonagem bem conhecida como Hércules?

12. Observe e marque os verbos dos trechos abaixo:

a) Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos temposheróicos da Grécia Antiga.

b) “Vamos nós três, eu, você e a Emília”.

c) O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino (...).

d) No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.

e) Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS!f) Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica(...).

g) O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, (...).

h) Quem primeiro falou foi Emília:

i) — Estou começando a ver a Grécia, (...).

j) Parece que descemos num pomar…

TEXTO INSTRUCIONAL : GÊNERO –RECEITA

CUCA DE BANANA


INGREDIENTE:06 BANANAS MADURAS0

2 COLHERES DE MARGARINA OU MANTEIGA,

MAIS 1 PARA AS BANANAS

02 OVOS (BATER AS CLARAS SEPARADAS)

01 XÍCARA DE LEITE

03 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

01 COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ

PARA A FAROFA:

¹/² TABLETE DE MANTEIGA250 G DE AÇÚCAR

100 G DE FARINHA DE TRIGO, CANELA E BAUNILHA.

MODO DE FAZER:

NUMA FÔRMA, FAÇA UMA CAMADA DE BANANA EM RODELAS COM MANTEIGA DERRETIDA E AÇÚCAR. EM UM RECEPIENTE, BATA AS GEMAS COM O AÇÚCAR, JUNTE O LEITE, O FERMENTO E A FARINHA E, POR ÚLTIMO, AS CLARAS EM NEVE. JOGUE POR CIMA DAS BANANAS E LEVE PARA ASSAR. FAÇA UMA FAROFA COM MANTEIGA, A FARINHA, O AÇÚCAR, A BAUNILHA E A CANELA. ESPALHE SOBRE A CUCA E DEIXE DOURAR. SIRVA MORNA.

RENDIMENTO:

10 PORÇÕES.

1- COMPREENDENDO O TEXTO:

A) QUAL A FINALIDADE DO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER?______________________________________________________________________B) ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESSE TIPO DE TEXTO?______________________________________________________________________C) EM QUANTAS PARTES PODEMOS DIZER QUE O TEXTO FOI DIVIDIDO? QUAIS SÃO ELAS?______________________________________________________________________D) SE TIRÁRMOS UMA PARTE DO TEXTO, VAMOS CONSEGUIR FAZER A RECEITA COM SUCESSO? POR QUÊ?______________________________________________________________________E) NO TEXTO ENCONTRAMOS VÁRIAS FORMAS VERBAIS QUE DÃO ORDEM, MANDAM FAZER ALGO. IDENTIFIQUE-AS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________2 –CONSTRUA FRASES USANDO AS SEGUINTES DE PALAVRAS:A)LEITE..............................................................................................................................B)FERMENTO.................................................................................................................................................................................................................................................................C)FAROFA.........................................................................................................................D)BANANAS......................................................................................................................3 – ORDENE OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:A) O AÇUCAR CLARAS COM BATA AS______________________________________________________________________B)ASSAR A CUCA AO FORNO PARA LEVE________________________________________________

TEXTO: EU SOU ISSO?

TEXTO: EU SOU ISSO?

BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
_____SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
_____UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA_____O PAI BRINCA.
_____NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
_____OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
_____EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
_____TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
_____Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
_____MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?

(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)

1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
_____________________________________________________________________________
B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
______________________________________________________________________________
C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
______________________________________________________________________________
D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
______________________________________________________________________________
E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
______________________________________________________________________________
f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
______________________________________________________________________________
G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
______________________________________________________________________________
2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
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“A educação através do tempo e as propostas educativas da ONU/OEI/OEA com respeito às TIC na educação”

RESUMO                                                             ¹ Elizete Monteiro da Silva Assis              A expansão tecnológica, rapidez dos avanços na área da informática e internet, contribuem para difusão das TIC, as quais têm uma aceitabilidade incrível.  Influenciando a sociedade atual de maneira decisiva para o seu desenvolvimento. Atualmente toda sociedade tem se apropriado dessas tecnologias,tanto na administração publica quando na empresarial,chegando ate mesmo fazer parte da vida pessoal dos indivíduos.           O uso  das TICs tem contribuído de forma positiva nas empresas entidades publicas ,no intuito de  agilizar e facilitar processos e relacionamento dos cidadãos e empresas,resultando assim em redução em economia de gastos e tempo.           Hoje a grande maioria das empresas de media porte e todas de grande porte utilizam dessas tecnologias com forma de relacionar com seus clientes  através  de canais que permitem o usuário dar sugestões ,realizar reclamações,pagamentos e preenchimento de formulários e declarações online           As TIC tem por objetivo proporcionar a cultura e formação indispensável da sociedade com vistas ao seu desenvolvimento,intelectual,econômico,social,propondo uma visão estratégica da mesma.Ultimamente não se pode mais pensar em viver sem utilização dessas tecnologias da informação,pois são elas responsáveis pela agilidade dos processos administrativos e educativos,bem como as informações de cunho estritamente pessoal.

¹Graduada em Pedagogia pela Unesc Cacoal, Pos graduada em Visão Interdisciplinar da Educação Unesc, Mestranda em Ciencias da Educação UNINTER.

Projeto Meio Ambiente

Projeto Meio Ambiente

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome dos cursistas	ANTONIO SANTANA, ARLETE MONTEIRO DA SILVA RODRIGUES, CLAUDIA MARIA PREATO DE OLIVEIRA  E RUTE DA SILVA QUEIROZ.
Nome da Escola: E.E.E.F. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS  Local: Nova  Estrela-RO.
Série:          4º   ANO - A                                              Número de alunos:     14
Professora envolvida: Arlete  Monteiro da Silva Rodrigues

           

2.  Definição do Tema

MEIO AMBIENTE - ÁGUA

           

3. Problemática a ser estudada

Trabalhar com pesquisas buscando informações para sanar as dúvidas e curiosidades em relação a água,  desenvolve o senso critico do aluno sobre uso responsável da água.

4. Justificativa

De toda a água existente no planeta,  cerca de apenas 3% é água doce. Sendo assim, o projeto  visa  ampliar as informações, em relação aos estados físicos da água e os cuidados necessários para que possamos continuar a ter esse bem indispensável a vida. Vimos a necessidade de sistematizar o conhecimento dos alunos sobre a importância da água para os seres vivos e o ciclo da água, através de pesquisas, aulas expositivas e práticas através de PowerPoint e experimentos.

5. Objetivo (s)

-  Favorecer o repúdio ao desperdício em suas diferentes formas; . Sensibilizar os discentes quanto ao uso responsável da água; . Demonstrar os principais meios de utilização da água; . Informar através de gráficos os percentuais de água potável no mundo.;

6. Conteúdos

Ciclo da água, estados físicos da água, leitura e interpretação de gráficos, produção de textos.

 

7. Disciplinas envolvidas

Ciências, Língua portuguesa, matemática e arte.

8. Metodologia / Procedimentos

O projeto foi desenvolvido através de aula expositiva com apresentação em    Power Point , músicas,  filmes,  leituras de poemas e artigo de opinião   sobre poluição, experimentos, produção de texto,  cartazes e gráficos.

9. Cronograma

1- Apresentação do projeto. 2º - Musica – “A natureza” e “Água” . 3º - Pesquisa, leituras de poemas e artigo de opinião , palestra e experimento. 4º - Filmes: Deu a louca nos bichos e rio. 6º Produção de testos de opinião e textos. 7º - Produção de cartazes – Desenho interpretativo  do poema: ” O planeta pede socorro” Produto final: Mural com cartazes e textos.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Computador, internet, projetor, DVD, máquina digital, textos informativos, jarras, gelo, mercúrio...

11. Registro do processo

Fotografias e textos.

12. Avaliação e Resultados esperados

Participação espontânea dos alunos em todas as atividades propostas  através de reflexões e produções, bem como  hábito de manter  o meio  ambiente limpo e preservado.

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Mural com cartazes e textos e fotos    no blog da escola e da Professora Arlete.

.

14. Referências Bibliográficas

ANGELO, Elisangela Andrade,  et ali. A escola é nossa. Ciências - 4º ano Manual do professor. Editora  scipione. 1º Ed. São Paulo 2010. Htto://www.agua.bio.br http://www.cenedcursos.com.br/o-planeta-pede-socorro

 

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Fotos Projeto Planeta Terra - Vulcão

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Quem sou eu?

Arlete Monteiro da Silva Rodrigues, professora da 4º Série do Ensino Fundamental - E.E.E.F.M. José Rosales dos Santos - Nova Estrela, Rolim de Moura - RO.
Formação acadêmica: Pedagogia com habilitação em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR/2006.
Pós-Graduação lato sensu: Especialista em Direito Notarial e Registral com habilitação para o Mercado do Trabalho e Magistério Superior, pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL/2009.
Cursos em andamento:
Educação Especial - SEDUC/RO.
Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs. MEC/SEDUC/RO.

Minhas Memórias de Lobato

Minhas Memórias de Lobato

Contadas por Emília, Marquesa de Rabicó e pelo Visconde de Sabugosa

Deixa que Eu Conto

Deixa que Eu Conto

Carlos Drummond de Andrade; Dalton Trevisan; Domingos Pellegrini; Fernando Sabino; Ignácio de Loyola Brandão; Lygia Fagundes Telles; Machado de Assis; Moacyr Scliar

Relatório - Planeta Terra

 

       Texto coletivo 4º ano

             Relatório - Planeta terra

Aprendemos através de pesquisa e observação de fotos e construção de massa de modelar e do ovo de galinha que a terra está dividida em três camadas: crosta, manto e núcleo.

A crosta terrestre sofre transformação causada pela ação do vento, água erupção vulcânica, terremotos e a ação do homem.  Algumas transformações são as dunas, falecias e rochas.

Sobre o vulcão aprendemos que é uma abertura na crosta terrestre e tem formato montanhoso e existem três tipos de vulcão:  ativo, dormente e extinto. Quando um vulcão entra

em erupção pode provocar terremotos e lançar na atmosfera grande quantidade de materiais magmáticos.

No Brasil não tem vulcões ativos, mas tem uma área propicia a erupções.

Os principais vulcões do mundo são: Etna (Sicilia), Monte Fuji (Japão), Kilauea (Havai), Krakatoa (Indonésia), Monte Pinatubo (Filipinas), Vesúvio (Itália) e El Chichon (México).

O Laboratório de Informática Educacional, tem contribuido na aprendizagem dos alunos, tanto na questão da inclusão digital quanto na assimilação do conteúdo propriamente dito. Os professores tem utilizado esse recurso tecnológico constantemente e os alunos só tem ganhado com isso. A professora Arlete Monteiro com sua turma do 4º ano desenvolveu na semana passada com seus alunos o Projeto Meio Ambiente que teve diversas atividades teóricas e práticas, como vimos em postagens anteriores. Uma delas foi a elaboração de histórias em quadrinhos, com montagem de cenários e escrita de textos, desenvolvida pelos próprios alunos atavés do softwer HagaQuê, disponível nos computadores do LIE da escola José Rosales. Acreditamos que esse é o caminho a ser seguido nesta era virtual, associando aprendizagem à tecnologia, preparando os futuros profissionais.

Atividade com tangram

RELATO DE AULA
Disciplinas: Matemática e Artes Turma: 4º série
Conteúdos: Formas geométricas planas. Combinação de dados. Polígonos. Desenhos.
Objetivos: Identificar as figuras geométricas.
Desenvolver o raciocínio lógico.
Estabelecer relação de combinação de dados através da construção de desenhos com figuras geométricas.
Seqüência das atividades:
Contar a Lenda do Tangram.
Apresentar figuras formada com o Tangram.
Entregar um jogo do Tangram, identificando cada peça do jogo e solicitar que forme o maior números de desenho possível, com as sete peças do Tangram.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 1 Tangram para cada aluno e cópias de alguns desenhos.

Produção de texto de opinião

Produção de texto alunos do 4º ano –
Semana do Meio ambiente – 30 a 03/06/2011
Texto de opinião –
Temas propostos pelos alunos e professora:
Comércio ilegal de animais selvagens
Indústrias que poluem o ar;
Poluição dos rios;
Trabalho escravo ( aluno – Fazendo relação com o conteúdo de história – colonização do Brasil)


Texto 01: Aluno - André
As indústrias e a poluição do ar

Hoje em várias indústrias a fumaça está poluindo o ar, mas mesmo assim . . . Eu não sou contra as indústrias.
Mas eu acho que a poluição das indústrias principalmente a fumaça está causando doenças para muitas pessoas tipo: crianças, jovens, adultos e velhinhos e os animais que vivem na floresta são inocentes. Coitados!
Eu acho que tem uma solução: os donos das empresas devião usar produtos que não poluem o meio ambiente e fazer as indústrias longe das cidades.



Texto 2: Aluno Daniel
A poluição dos rios
Produção através de desenho.
(Pessoas retirando lixo dos rios.)

Texto 3 - a) : Aluna – Fernanda
Comércio ilegal de animais selvagens

O comércio ilegal de animais selvagens pode causar extinção de muitos animais inclusive as aves, principalmente a arara azul.
As pessoas não podem colocar essas aves em extinção elas podem achar que estão fazendo o bem para a natureza mas não sabem o quanto estão fazendo mal a natureza e se você souber de algum tráfico ligue para o IBAMA ou para a polícia militar nº 190.


Texto 3 - b): Aluna Fernanda
Queimadas de florestas
Não podemos desmatar porque as aves ficam sem lar para morar se elas não terem lar elas vão reproduzirem em lugares impróprios e isso pode causar transtornos para muita gente e animais.



Texto 4: Alunos – Gênis e Sergio
Trabalho escravo
Somos contra o trabalho escravo porque gera violência, transtornos, dores, mortes, tristezas e dores familiares e fere o direito constitucional. Deixa muitas marcas pelo corpo.
Mas isso tem que acabar. O governo diz que o trabalho escravo acabou mais não acabou. Não acabou por que algumas pessoas trabalham só pelo alimento mais no final do mês não recebem nada.
A solução é o governo olhar com mais atenção para esses trabalhadores e proporcionar a esses trabalhadores trabalhos e salários justos.




Texto 5: Aluno – Joverso
Um homem derrubou as matas e os passarinhos ficaram muito tristes e foram para outra mata e acharam muito legal e ficaram muito felizes.


Texto 6: Aluno - José Henrique
Indústrias que poluem o ar
As usinas poluem o ar pode trazer doença como gripe e asma e o pulmão pode ter problema.
Industria que poluem como o ar estraga as floresta e aumenta o aquecimento global.
A solução é proteger o meio ambiente e não poluir.


Texto 7: Aluno - Lucas
Comércio ilegal de animais selvagens
Eu sou contra o comércio ilegal de animais selvagens. Você gosta de ver animais ser matado? Você gosta né. Acho que sim, mas você não ia gostar se fosse com você?
Então cuide porque nesta vida nos devemos acreditar em coisas bonitas. A você sabia que se alguém ver e contar para a policia você pode ser preso igual os animais que foram preso por causa de nós.
Eles foram preso por causa nenhuma, Cuide da nossa natureza!
Moral da história: quem ajuda os animais será ajudado no futuro.


Texto 8: Aluno Luciano
Extinção de passarinhos

O papagaio está em extinção e a arara azul está em extinção e o papagaio está também em extinção. As pessoas estão pegando e matando os papagaios e a arara azul que eles prendem e depois mata os patos ele pega a arma e atira no pato e ele vai cair e come o pato e acha bom.
Aluno 9: aluna – Marliane
Queimadas de florestas
Não devemos derrubar as árvores porque se não pode trazer fumaças para a floresta porque se não pode pegar fogo na floresta dos animais aí os animais vão morrer queimados na floresta mais cuidado com o fogo. Pode ficar sossegados que o IBAMA vai pegar todo pessoal que estão desmatando.


Texto 10 : Copiado pelo Aluno Marrone
Lixo nos praias
Eu sou contra jogar papel, lata, palito de sorvete e outras coisas na praia porque essa atitude deixa sujo e feio o espaço que temos para brincar. Além disso, é um desrespeito aos outros e a natureza. Há lixeira, mas infelizmente as pessoas tem preguiça de andar um pouco para colocar o lixo no lugar apropriado se cada um fizer a sua parte, teremos um ambiente muito melhor para todos.

Texto 11: Aluna Sheyla
Lixo
Não pode jogar lixo no rio, nos bebemos, faz mal e nos ficamos doentes nos temos que cuidar do rio e do meio ambiente. Não jogue lixo nas ruas nem nas beiras das estradas joga lixo no lixo pessoal.
Obrigado por estar cuidando do meio ambiente não deixe seu pai poluir o rio.

Fotos Dias das mães