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Projeto "O Maravilhoso Mundo das Abelhas"

Projeto "O Maravilhoso Mundo das Abelhas"

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome do cursista	ANTONIO SANTANA, ARLETE MONTEIRO DA SILVA RODRIGUES, CLAUDIA MARIA PREATO DE OLIVEIRA  E RUTE DA SILVA QUEIROZ.
Nome da Escola: E.E.E.F. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS  Local: Nova  Estrela-RO.
Série:          4º   ANO - A                                              Número de alunos:     14
Professora envolvida: Arlete  Monteiro da Silva Rodrigues

           

2.  Definição do Tema

Maravilhoso Mundo  das Abelhas

           

3. Problemática a ser estudada

Trabalhar com pesquisas buscando informações para sanar as dúvidas e curiosidades em relação a vida das abelhas, amplia o conhecimento dos alunos sobre os insetos.

4. Justificativa

As abelhas são sem dúvida, os insetos de maior utilidade para o homem, chamados de isentos sociais. Sendo assim, o projeto  visa  ampliar as informações, muitas vezes baseadas no senso comum, em relação aos hábitos comportamentais, alimentares e benefícios para a natureza e o homem. Vimos a necessidade de sistematizar o conhecimento dos alunos sobre a biodiversidade, ecossistema,   auto-sustentabilidade, incentivando-os através de pesquisas, palestras com profissional da área (apicultor), exposição e manuseio de materiais e produtos produzidos pelas  abelhas.

5. Objetivo (s)

Identificar a função e a  importância  das abelhas para a natureza e o homem; Desenvolver a escrita de textos informativos; Trabalhar a União e solidariedade entre os alunos; Realizar cálculos mentais;

6. Conteúdos

Anatomia das abelhas; vida em sociedade; polinização. Fonemas: lh, nh. E produção de texto.  Situações problemas: tempo de vida, quantidade de abelhas por colméia.

 

7. Disciplinas envolvidas

Ciências, Língua Portuguesa,  Matemática e Educação Religiosa.

8. Metodologia / Procedimentos

Através de aulas expositivas  instigando os alunos sobre o tema, pesquisas, filme BEEMOVIE – A história de uma abelha. Palestra com apicultor e professor de biologia, exposição  e manuseio de materiais e produtos produzidos pelas abelhas e vídeos  e fotos de atividades em apiário.

9. Cronograma

O projeto será desenvolvido no mês de outubro de 2011 seguindo as  etapas: 1ª ETAPA: Apresentação do tema através de leitura compartilhada e roda de conversa. 2ª ETAPA:  Pesquisa na internet e hiperlink. 3ª ETAPA: Palestra  com biólogo (Prof. Márcio) – Anatomia da abelha. 4ª ETAPA:  Palestra com apicultor (Prof. Antonio) e apresentação de materiais e produtos produzidos pelas abelhas. 5ª FILME: BEEMOVIE – A história de uma abelha. 6ª PRODUTO FINAL: Elaboração individual  de texto informativo e ilustrado sobre “O Maravilhoso Mundo  das Abelhas” e produção de cartazes.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Computador, internet, projetor, DVD, máquina digital, textos informativos.

11. Registro do processo

Fotografias, filmagem, relatório.

12. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação será observada durante as etapas do projeto, analisando o desempenho individual e coletivo dos alunos,  nas pesquisas, questionamentos orais e produção escrita.

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Mural de textos e cartazes e divulgação das fotos  e textos no blog da escola e da Professora Arlete.

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14. Referências Bibliográficas

WOLFF, Janeth & MARTINS, Eduardo. Redescobrir Ciências. 3ª Série. 1ª Edição FTD. São Paulo, 2005.  Filme: BEEMOVIE – A história de uma abelha.  Http://solangepedag.blogspot.com

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Projeto "FEIRINHA DO SABER"

Projeto "FEIRINHA DO SABER"


ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome da Escola: E.E.E.F. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS  Local: Nova  Estrela-RO.

Série:          4º   ANO - A                                              Número de alunos:     14

Professora envolvida: Arlete  Monteiro da Silva Rodrigues

           

2.  Definição do Tema

FEIRINHA DO SABER

           

3. Problemática a ser estudada

Trabalhar  de forma concreta e lúdica  buscando   evidenciar as relações comerciais existentes no cotidiano,  amplia o conhecimento dos alunos sobre o sistema monetário.

4. Justificativa

O sistema monetário está envolvido diretamente nas relações do cotidiano de todos. Sendo assim, o projeto  visa vivenciar com os alunos as situações comerciais existentes, visando  proporcionar aos alunos situações práticas envolvendo as quatro operações.

5. Objetivo (s)

Motivar os alunos no desempenho das atividades; Reconhecer a importância do sistema monetário nas relações comerciais. Realizar cálculos mentais; Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações;   Ler e interpretar tabelas.

6. Conteúdos

Sistema monetário; tabelas, adição, subtração, multiplicação e divisão.

 

7. Disciplinas envolvidas

Matemática  e demais disciplinas.

8. Metodologia / Procedimentos

Através de aulas práticas, incentivos com cédulas de  dinheirinho de brincadeira.

9. Cronograma

O projeto será desenvolvido em duas fases:  1ª  FASE- 1ª bimestre de 2011: 1ª ETAPA: Apresentação do  projeto e construção coletiva de regras para pontuação  e entrega de  tabela para cálculos dos pontos (“dinheirinho”). 2ª ETAPA:  ao término de atividades realizadas pelos alunos, anotação os pontos obtidos, na sexta de cada semana realizar soma e entrega de “dinheirinho”.  3ª ETAPA: Organização de uma feira pela professora, onde os alunos farão suas compras. 2ª FASE:  3ª bimestre 2011, 1ª ETAPA:  Entrega de tabelas para pontuação.   PRODUTO FINAL: Organização de uma feira pelos próprios alunos.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Várias cédulas de todos os valores de “reais”,  papel, canetinha, produtos para serem vendidos e calculadora.

11. Registro do processo

Fotografias

12. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação será observada durante todo o projeto, e na organização da feira e realizações dos trocos na hora das compras.

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Divulgação das fotos no blogger da professora Arlete.

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14. Referências Bibliográficas

PESSOA, Karina. ET ali. A escola é nossa. Matemática 4ano -  manual do professor, Ed. Scipione.2º Ed. 2011. São Paulo. www.advir.org.br/ministeriodacrianca

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Projeto ''Meus autores preferidos"

Projeto ''Meus autores preferidos"


NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – ROLIM DE MOURA

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:

ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC – 100 HORAS

Município: Rolim de Moura - RO

Escola: E.E.E.F. M. José Rosales dos Santos

Cursistas: Antonio Santana, Arlete Monteiro da Silva Rodrigues, Claudia Maria Preato e Rute da Silva Queiroz

Tutor a:  Aparecida

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3 – Currículo, Projetos e Tecnologia

Atividade 3.3 – Planejamento do Projeto de Aprendizagem

Nome do Projeto	Meus autores preferidos
Autores	Antonio Santana, Arlete Monteiro da Silva Rodrigues, Claudia Maria Preato e Rute da Silva Queiroz
O que o aluno poderá aprender com este projeto (conteúdos, procedimentos, e atitudes) l  CONCEITUAIS: Leitura,  produção de textos, rimas, ritmos; Gêneros textuais: poesias, contos narrativos, mitos e lendas. Desenho gráfico;   l  PROCEDIMENTAIS: Edição de  áudio; leitura visual e Impressa; l  ATITUDINAIS: Prazer e hábito pela leitura; leitor auto-crítico.
Duração do projeto: 30 dias: 4 horas semanais
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno l  Gêneros textuais: poesias, contos, mitos, lendas, fábulas, noticias, parlendas, advinhas,  etc. l
Estratégias/Etapas do projeto (Descrever todas as etapas a ser percorridas) 1º -Apresentação da proposta do projeto pela professora; 2º - Identificação de tema de interesse de pesquisa dos alunos; 3º -definição do tema: vida e obras de autores infantis (Cecília Meireles; Monteiro Lobato; Vinicius de Moraes e Rute Rocha. Definição do produto final:  4º -  Seleção de materiais pelos alunos e professora; 5º - Produção de áudio inicial; 6º Atividades semanais: vídeos, Roda de leitura e músicas, Leitura e interpretação gráfica de poemas.
Recursos  (Tecnologia/Mídias a ser Integrada) l  Câmera digital, Data show, ( Cds,DVDs), microfone e caixa de som, computador.
Recursos Complementares (vídeos, software, etc) l  Internet, blogs, sites educativos, audacity, hipertexto, editor de texto (Word).
Apresentação/ socialização ou organização dos resultados alcançados A culminância do projeto se dará através de  produção de áudio  e   exposição de atividades desenvolvidas pelos alunos (áudio e Livros de poemas)..
Avaliação A avaliação acontecerá de forma continua do desenvolvimento no processo de leitura escrita.

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Projeto "Planeta terra - Fenômenos naturais"

Projeto "Planeta terra - Fenômenos naturais"

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome da autora	ARLETE MONTEIRO DA SILVA RODRIGUES
Nome da Escola: E.E.E.F. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS  Local: Nova  Estrela-RO.
Série:          4º   ANO - A                                              Número de alunos:     14
Professora envolvida: Arlete  Monteiro da Silva Rodrigues

           

2.  Definição do Tema

Planeta terra   - Fenômenos naturais

           

3. Problemática a ser estudada

Trabalhar com pesquisas buscando informações para sanar as dúvidas e curiosidades em relação aos fenômenos naturais amplia o conhecimento dos alunos sobre o planeta terra.

4. Justificativa

A crosta terrestre  nem sempre teve a mesma  forma, agentes naturais e o homem tem contribuído para a modificação do relevo. Sendo assim, o projeto  visa  ampliar as informações, em relação aos agentes naturais  e a interação do homem com a natureza. Vimos a necessidade de sistematizar o conhecimento dos alunos sobre as camadas do planeta  terra, a formação de dunas, falecias e vulcões  de forma mais concreta,  incentivando-os através de pesquisas, aulas expositivas  através de PowerPoint e  materiais concretos.

5. Objetivo (s)

Identificar as camadas da terra; Conhecer os agentes naturais responsáveis pela transformação da crosta terrestre. Refletir sobre os fatores causados de tragédias ambientais.

6. Conteúdos

Camadas da terra; transformação da crosta terrestre; produção de textos informativos.

 

7. Disciplinas envolvidas

Ciências, geografia e Língua Portuguesa.

8. Metodologia / Procedimentos

Através de aulas expositivas  instigando os alunos sobre o tema, pesquisas,  massa de modelar e outros materiais concretos,  construção de um vulcão.

9. Cronograma

O projeto será desenvolvido no 2º  bimestre 2011 seguindo as  etapas: 1ª ETAPA: Apresentação do tema através de leitura compartilhada e roda de conversa. 2ª ETAPA:  Aula expositiva  -  PowerPoint 3ª ETAPA: confecção das camadas do  planeta terra com massa de modelar; 4ª ETAPA:  Pesquisa através de webquest sobre vulcões. 5ª FILME:  Barsa  Junior – “Planeta Terra” 6ª PRODUTO FINAL: Confecção de um vulcão  em erupção com argila e Elaboração de relatório coletivo sobre o projeto.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Computador, internet, projetor, DVD, máquina digital, textos informativos.

11. Registro do processo

Fotografias e  relatório.

12. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação será observada durante as etapas do projeto, analisando o desempenho individual e coletivo dos alunos,  nas pesquisas, questionamentos orais e produção escrita.

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Divulgação das fotos  e relatório coletivo do projeto  no blog da escola e da Professora Arlete.

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14. Referências Bibliográficas

ANGELO, Elisangela Andrade,  et ali. A escola é nossa. Ciencias - 4º ano Manual do professor. Editora  scipione. 1º Ed. São Paulo 2010. WebQuest  Vulcão -  prof. Eziquiel.

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